为深化基层教研实效，夯实职业教育教学质量根基，2025年11月5日，学院督导组赵淑云、朱水龙两位专家深入机电工程系，对机电一体化、自动化、汽车三个教研室的基层教研活动进行全程参与和精准督导，切实推动教研活动从"形式规范"向"实效提升"转变。
督导过程中，赵淑云、朱水龙一行遵循"沉浸式参与、针对性指导"的原则，先后走进三个教研室的教研现场，通过听取汇报、现场观摩、查阅资料、互动交流等方式，全面掌握各教研室教研活动的组织流程、主题设计、成果转化及教师参与情况，重点关注教研活动与专业建设、人才培养目标的契合度。
在机电一体化教研室，教师们围绕"高职机电专业核心课程实践教学改革"展开热烈研讨，针对实训项目设计、技能考核标准等问题形成多项共识。督导组肯定了该教研室"问题驱动+案例研讨"的教研模式，赵淑云指出，机电一体化专业作为双高建设专业群，需进一步将企业真实生产任务融入教学环节，通过教研活动推动"岗课赛证"深度融合，让教研成果真正服务于学生技能提升。
自动化教研室以"智能制造背景下PLC课程教学创新"为主题开展集体备课，教师代表展示了基于工业机器人实训平台的教学案例。朱水龙结合督导经验提出指导意见，强调自动化专业教研要紧扣产业技术发展趋势，加强虚拟仿真技术在教学中的应用，同时建立"新教师导师制"长效机制，通过常态化教研助力青年教师快速成长。
汽车教研室聚焦"新能源汽车技术人才培养方案课程体系优化"，围绕课程内容更新、实训设备利用等内容进行专题研讨。督导组对该教研室结合行业认证标准开展教研的做法表示认可，同时建议进一步强化教研活动的闭环管理，做到"有主题、有记录、有成果、有反馈"，推动教研与技能竞赛、实习就业形成联动效应。
活动尾声，督导组与机电工程系负责人及各教研室主任进行集中反馈。赵淑云、朱水龙对三个教研室教研活动的规范组织和务实氛围给予整体肯定，同时针对活动形式创新、成果转化机制等方面提出改进建议。他们强调，基层教研室是教学质量提升的"最后一公里"，要以常态化督导为契机，杜绝形式主义，通过真教研解决真问题，切实发挥教研活动在教师成长、课程改革、专业建设中的核心作用。
机电工程系主任苏兆兴表示，将全面梳理督导组反馈意见，建立问题整改清单，进一步优化教研活动组织模式，推动各教研室形成"以研促教、以教促学、以学促改"的良性循环，为培养更多高素质技术技能人才筑牢教学根基。
（撰稿：张午阳/审核：苏兆兴）